最现实的例子就是，李治从学院出来之后，任用的官员统统都是老派官员，只不过采用了一定的仙界知识进行管理而已。

        因此，国子监和学院其实暂时是没有进行比较的必要的。

        长孙无忌想了想道：“陛下，国子监已然采用了仙界同样的管理和教学方法，想来只是缺少仙师那般对仙界知识知晓的人物罢了，待得再过几年，学院的学生毕业之后，将之纳入国子监成为老师，必然可以改变国子监目前的窘境。”

        国子监的窘境？

        李二想想就好笑。

        这些人还是小瞧了学院，也高看了国子监。

        国子监是采用了学院相同的管理方法不错，依仗着朝廷这棵大树，其中新招募的博士等等，很多都是在六部之中有着响当当名号的在册官员。

        和学院不同的是，李二照猫画虎，把六部的职位需要的知识放入了国子监之中，新开设了“会计”“算账”“制图”“河道”等等十多种朝廷需要的学科，直接调派在册官员成为老师，教授学子们如何做官。

        相当于把国子监变成了官吏预备役。

        这可是开天辟地的一遭，只要国子监的学子能够毕业，那么，他们本身就具备了当官的能力，比之学院出来的学生在做官一途上还要有能力。

        然而，事情却不尽人意。

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