一百个里面，有二十个吗？

        可在一百多年前，他自己的人才就是他自己的人才！

        他自己用他自己的人才就把他推上了强国大国的层次，又在一大批精英的帮助下，成功登上世界第一的宝座。

        时也命也！

        可惜的是，他的人才两极分化越来越严重，公立学校的快乐教学几乎把学生变成了一个个傻子，而他真正的精英贵族学校里，施行的照样是和后世华夏相同，甚至过犹不及的填鸭式教学。

        沈晨就有个朋友转学去了那边，每次联系要么在学习，要么就是在做调研考察和实习的路上。

        也只有在如此高压之下，精英才能够得到心理上的追逐感，从而争先恐后，不断进步。

        没有了这种高压，哪怕是精英也很难做到继续进步。

        毕竟，安与享乐才是最根本的人性。

        大唐皇家学院的学子不算正在从安西都护府往回赶的第三批，不算还在成长的第二批，，单单说第一批的学员，拉出任何一个来都是目前大唐知识最为丰富，对大自然最为了解的高级精英。

        这些精英不仅需要身份地位上的优待，还需要事业方面的前景，关键是心理上的所得感。

        若是没有了这三样，沈晨真心不认为这些学生有继续学习的必要，就连他自己，如果有一天人类已经不需要学习，可以把知识特定的输入脑内，他都不认为自己会当教师。

        做个月入过万的外卖小哥不比拿着三四千工资的教师香吗？

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