通识国文课的报告发表日。

        苏文进老师坐在教室後排，手上拿着笔记本，准备为每组同学的表现评分。前几组同学轮流上台，有的照稿念得流畅，有的紧张到手抖，全班反应不一。

        轮到第三组——林芷芸与程语遥。

        语遥先行上台，开场白简洁而有韵味，搭配投影片简报，从〈雨霖铃〉的词义开始解析，结合历代词人的情感投S，讲得淡然却深刻。

        底下的仲成看着语遥，嘴角微微上扬，像是欣赏一场熟悉的演出。

        接着，芷芸站上台。

        她没带稿，只有手上拿着一本被翻得发旧的《唐宋词选》。

        「同样是〈雨霖铃〉，但我想谈的不是柳永的离愁，而是它为什麽会成为千百年来人们离别时总想起的一首词。」

        她语气平稳，但目光锐利，像是在回应某种质疑，也像是在宣告：「我能说，我也懂。」

        她没有华丽词藻，却把「情感为何埋在词里」这件事讲得直白又动人。

        语遥站在一旁，一边听一边微笑，没有cHa话。

        苏文进老师轻轻点头，写下一句评语：「语遥理X，芷芸有火。」

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