活动背板。并排的名字。出席同一个座谈。

        其实什麽都不能证明，但人就是会忍不住拿那些片段去拼一个完整的答案。

        因为她还──

        喀，赵曼宁把笔盖扣上，说：「那麽这次的活动形式呢？」

        陈柏舟把简报切到下一页。「我目前整理了几个想法。」

        页面上列了三个方案。

        一、匿名投稿分题整理，制作短影音回覆。

        二、以棠老师单人直播回覆投稿。

        三、以棠老师直播，宋老师作为来宾一起讨论。

        「我这边的话，会建议第三个。」陈柏舟说：「这个题目如果只做短影音，很容易被剪成情绪金句。单人直播也可以，但会b较像以棠老师在回读者感情问题，跟以棠老师原本的直播形式区隔不大。」

        他在「以棠老师」四个字上这次没有停顿。

        「如果宋老师一起上，两个人一起聊这个议题，形式会b较完整。以棠老师可以先把那个不甘心讲出来，宋老师再把它放回心理机制里。前半段谈主题，後半段回应读者的投稿，最後留一小段时间线上提问。」

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