看见她骤然慌乱的神情，他又低低笑了一下，保持着俯身的姿势，继续去看其他人的电脑屏幕，像是什么都没发生。

        反倒是她，先四下扫了一圈，确认没有其他同学注意到刚才那一幕，这才长长地舒了口气。

        b一小时的越野跑还心累。

        ……那些指痕怎么还不消失。

        他又不是瓷偶。

        她又不是泰森。

        环境科学课，是一门D、E、F班在阶梯教室一起合上的选修课。

        讲台上那位年轻帅气的男老师姓樊，是某世界顶级高校刚刚毕业不久的博士生，为人儒雅随和，没什么脾气——也就意味着他完全镇不住这几个靠后班级的课堂。

        除了第一周的第一节课，刚上课时，同学们专注听讲了十分钟，等他按照当时的座位、安排完6人一组的小组，大家也彻底m0清了他好说话的X格，便更不将这门“水课”放在心上。

        后来，一上他的课，大家都像条件反S一样，纷纷打开各自的笔记本电脑，屏幕里的界面各有不同，只是没有一个，跟这堂课有关……

        反正樊老师也不会管的。每次上课，同学们权当他一个人在讲台上做单口相声。

        开学第三周，樊老师走进教室，大家一看到他那张儒雅俊秀的脸，就和巴甫洛夫的狗听到摇铃一样，迅速从书包里掏起笔电。

        樊老师无奈地笑笑，敲了敲黑板，说：“这节课我不讲新知识点，课堂交给大家——大家都选好了调查主题，做了调查前的研究设计吗？”

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